Adjektive

stark, stärker, am stärksten – strong, stronger, strongest


schwach – weak


weitere Adjektive:


weich – soft


hart – hard


schlank – slender


kurz – short


lang – long


dick – thick


dünn – thin


feige – cowardly


mutig – brave


du hast Mut – you are brave


rund – round


eckig – angular, square


weiß – white


bunt – colorful


grob – coars, chunky, rough


fein – fine, smooth

Hausaufgaben – 3. April bis 10. April

Help your child make a little book about this story: 

For the original version of the story go to: Gutenberg Spiegel 


Die Sonne und der Wind (adapted from Johann Gottfried Herder)


Die Sonne scheint am Himmel. Plötzlich kommt der Wind und bläst ganz stark.


The sun shines in the sky. Suddenly the wind comes and blows very strong.


 Wind: „Ich bin stark! Ich bin sehr stark! Ich bin stärker als du! 


wind: „I am strong! I am strong! I am stronger than you!“


Sonne: „Nein, nein! Ich bin stark. Ich bin stärker als du.“


sun: „No, no! I am strong. I am stronger than you!“ 


Erzähler: Wind und Sonne! Sonne und Wind! Was für ein Wetter!


narrator: wind and sun! sun and wind! what a weather! 


Wind: „Liebe Sonne, schließen wir eine Wette ab. Durch meine große Kraft wird der Mann den Mantel ausziehen.“


wind: „Dear sun, let’s make a bet. Because of (lit: through) my strength the man will take off his coat.“ 


Erzähler: Brr, ist es kalt


narrator: brr, it is cold.


Wind: „Pff… ich bin stark, pfff… ich bin sehr stark!“


wind: Pff… I am strong, pffff… I am very strong! 


Sonne: „Naja, ich glaube, dass ich es besser mache!“


sun: „Well, I think, I can do (it) better.“


Erzähler: Oh, ist es warm!


narrator: Oh, it is warm! 


Sonne: „Ich bin stärker. Ich bin schlauer als du!“


sun: I am stronger. I am smarter than you! 





Wortschatz:


die Wette – bet


stark, stärker, am stärksten – strong, stronger, strongest


schwach – weak


weitere Adjektive:


weich – soft


hart – hard


schlank – slender


kurz – short


lang – long


dick – thick


dünn – thin


feige – cowardly


mutig – brave


du hast Mut – you are brave


rund – round


eckig – angular, square


weiß – white


bunt – colorful


grob – coars, chunky, rough


fein – fine, smooth

Hausaufgaben – 27. März bis 3. April

Jahreszeiten
This is a great chapter to review clothes (what do you wear in spring, summer, fall, winter) and things you like to do during the seasons (Ski fahren, schwimmen…). We also will review the little verses and songs we learned so far. Please keep on practicing and listening to the CD.


 Wortschatz:
der Frühling – spring


der Sommer – summer


der Herbst – fall


der Winter – winter


die Blumen – flowers


der Klee – clover


die Trauber – grapes


der Schnee – snow


Es ist warm/kalt. – It is warm/cold.


Der Zucker – the sugar 

 Unser Lied:


Es war eine Mutter, die hatte vier Kinder:


den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter.


Der Frühling  bringt Blumen, der Sommer den Klee.


Der Herbst bringt die Trauben, der Winter den Schnee. 

Hausaufgaben – 19. März bis 27. März

Das Wetter

Keep on reviewing what we learned so far. Talk about clothes when you get dressed, about body parts when you are in the bath. Keep on asking your child simple questions and encourage them to do the same. Also it will be very helpful to review the songs and to repeat the little verses we learned already. They seem to be very simple, but introduce your child to German grammar and sentence structures –  without them even knowing! Today we start a new unit: Das Wetter und die Jahreszeiten (Weather and Seasons)

Wortschatz:


Das ist eine Wetteruhr.


Ich sehe (viele) Wolken / die Sonne. – I see (many) clouds / the sun. 


Es regnet / schneit. – It is raining / snowing.


Der Himmel ist grau / blau. –  The sky is grey / blue.


Das Wetter ist (nicht) schön. – The is weather is (not) nice.


Die Sonne scheint. – The sun is shining.


die Sonne, der Regen, die Wolken, der Schnee – the sun, the rain, the clouds, the snow


XY, was ist das? – XY, what is that?


Scheint die Sonne? – Is the sun shining?


XY, wo sind die Wolken? – XY, where are the clouds? 


Das ist der Zeiger? – That is the arm (of the weather clock).


Wo steht der Zeiger heute? – (lit. Where is the arm standing/pointing today?) 


Schau nach draußen. – Look outside.


der Regenschirm – the umbrella


rot, gelb, blau, grün  - red, yellow, blue, green


Der Regenschirm ist bunt. – The umbrella is colorful. 

Regenfingerspiel:


Der Erste sagt: „Wenn es regnet, werde ich ja nass!“


Der Zweite sagt: „Wenn es regnet, das ist kein Spaß!“


Der Dritte sagt: „Wenn es regnet, gehe ich nicht raus!“


Der Vierte sagt: „Wenn es regnet, bleibe ich zu Haus.“


Nur der Kleine, der kann es nicht erwarten.


Der geht mit dem Regenschirm in den Kindergarten. 

Regenlied:


Regen, Regen, tropf, tropf, tropf,


Fällt auf meinen Kopf, Kopf, Kopf.


Fällt auf meine Beine.


Liebe Sonne, scheine!  

Thema Weltall

Ioonos bietet (in deutscher und englischer Sprache) alles, was neugierige, kleine Weltraumfreunde wissen möchten: Infos, Spiele und Videos zum Thema All! 

Hausaufgaben – 13. März bis 20. März

Was ich mit meinem Freund/ mit meiner Freundin mache.


Ask your child what he likes to do/ what she does do at the moment / what he does with his friends (Was machst du gern? / Was machst du gerade? / Was machst du mit deinen Freunden?). If you do something, say what you do in German. (Ich spiele, wir spielen…). Find a list of verbs by clicking on Verben – Tunworte. Repeat how to describe persons (friends and family). And, of course, listen to the Song on our CD (Du und Ich, Track 7)

Redemittel/Wortschatz:


Was machen die Kinder? – What do the children do – What are the children doing?


Die Kinder / Wir spielen/essen/singen (zusammen). – The children/We play/eat/sing (together).


N.N und ich, wir sind Freunde.  (N.N. and I, we are friends.)

Unser Gedicht:


Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben


Wo ist denn mein Freund geblieben?


Ist nicht hier, ist nicht da,


Ist wohl in Amerika. 

 Unser Lied:


Du und Ich –   You and I


Du bist du, und das find(e) ich gut. 


Du bist du, und das find(e) ich gut.


Ich bin ich und du bist du 


und das kann auch so bleiben.


Denn ganz genau so wie wir sind,


mögen wir uns leiden. 




Geprochen:


Ob du schlank bist,


kurz oder lang bist,


dick oder dünn,


feige oder du hast Mut:


Du bist du, und das find’ ich gut.


Du bist du und das find’ ich gut. 

Gesprochen:


Ob du rund bist,


weiß oder bunt bist,


grob oder fein, 


Junge, Mädchen, Frau oder Mann:


Wir sind wir, und darauf kommt’s an.


Wir sind wir, und darauf kommt’s an.

Ich bin ich und du bist du


und das kann auch so bleiben.


Denn ganz genau so wie wir sind,


mögen wir uns leiden. 

Hausaufgaben – 6. März bis 13. März

Thema: Familie und Freunde, Europa und die Welt 

Let your child draw a picture of himself and a friend (KV2) and let him describe it. Take a class picture and ask your child about his/her friends or just ask them about some of their friends you know: Wie alt ist sie/er? Wie sieht er/sie aus? Also take an atlas or globe or pictures from family vacations and talk to your child about the places he/she and his family and/or friends went. Ask your child: Wo warst du?, Wo waren wir?, Wo ist das? (Where have you been?, Where have we been?, Where is that?). You als can use the question word „Wo?“ to ask your child simple questions, for examples when you get ready to go out: „Wo ist die Jacke?“ (Where is the jacket?), „Wo sind die Schuhe?“ (Where are your shoes?), „Wo ist deine kleine Schwester?“ (Where is your little sister). Play little dialoges also with the following phrases: 

v

 Fragen – questions:


Wer ist das? – Who is that?


Wie alt ist Oma (or any other friend or person)? – How old is….?


Wie alt bist du? – How old are you?


Wie sieht ….. aus? – How does…. look like?


For the correct conjugation of verbs please check our verb list. 

Redemittel:


Das/ XY ist mein Freund/meine Freundin. – This/XY is my friend.


Er/Sie kommt aus…. – He/She is from…


Er/Sie ist fünf/sechs/sieben Jahre alt. – He/She is five, six, seven years old.


Er/Sie ist groß/klein/dick/dünn. – He she is tall, small, thick, thin.


Er/Sie hat blonde/schwarze/braune Haare. – He/She has blond, black, brown hair.


Wer ist das? – Who is that?


Wie sieht XZ aus? – How does XY look like?


Wo ist mein Freund/meine Freundin? – Where is my friend?

For a list of countries check the link „Unsere Welt„.


For a list of Fragewörter click here.

And the best phrase of all (you can use it, when you are angry or verrrrry surprised): Verflixt und zugenäht!

Unser Lied (number 5 and 6 on the CD)


Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.


Große Kinder, kleine Kinder,


dicke Kinder, dünne Kinder.


Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.

Auf Wiedersehen, auf Wiedersehen, sagen alle Kinder.


Große Kinder, kleine Kinder,


dicke Kinder, dünne Kinder.


Auf Wiedersehen, auf Wiedersehen, sagen alle Kinder.